История и обществознание: почему подход к ЕГЭ должен отличаться

[maesklopi]

Многие школьники воспринимают историю и обществознание как теоретические предметы и выстраивают подготовку к ним похожим образом: работают с учебниками, слушают лекции и запоминают термины и определения. В реальной подготовке подобный подход оказывается недостаточным. ЕГЭ проверяет способность работать с изученной информацией в конкретных заданиях. Кроме того, для каждого из этих экзаменов необходим собственный набор навыков. Если Вам надо: образовательный ресурс EGE59.RU https://ege59.ru/ — это подходящее решение!

Как правильно готовиться к истории

При подготовке по истории недостаточно запомнить события и даты. Нужно понимать, почему произошло конкретное событие, последствия произошедшего, роль конкретных людей и место события в общей исторической картине. Самостоятельной отработки требуют картами, документальными источниками и заданиями по культуре. Эти разделы предполагают специальные навыки работы с материалом. Выпускник может уверенно знать основные события периода Петра I, но всё равно недополучить экзаменационные баллы, если неточно покажет связь между причиной и последствием или не подтвердит ответ точным фактом. По этой причине даты разумнее связывать с другими элементами темы: событие – личности – причины – последствия. Такой подход помогает связывать отдельные факты между собой. Знать внешний облик и имя исторического деятеля недостаточно: необходимо помнить её действия и понимать их значение. Например полезно рассматривать личность вместе с её действиями и результатами. Тогда изученный материал проще применять на экзамене. Систематизировать исторический материал позволяют структурированные хронологические таблицы, интеллект-карты, графические схемы и задания, объединяющие разные периоды.

Особенности подготовки по обществознанию

С обществознанием ситуация несколько иная. Здесь требуются точность терминологии и понимание связи теории с жизненными ситуациями. Можно уверенно воспроизвести определение конкуренции, социализации или юридической ответственности, но не справиться с заданием, в котором требуется привести пример. Это связано с тем, что запоминание формулировки не всегда означает реальное понимание материала. Отдельной проблемой становятся задания с развёрнутым ответом: недостаточно написать что-то верное по смыслу – нужно учитывать критерии экзамена. Даже содержательно правильный ответ может не принести ожидаемого количества баллов, если ученик не учёл особенности оценивания. Следовательно, по обществознанию каждую тему важно изучать от теории к практическому использованию. Ученик изучает признаки, функции и особенности явления, соотносит теорию с реальными обстоятельствами, подбирает собственные иллюстрации и лишь после этого отрабатывает соответствующие задания ЕГЭ. Этот принцип подготовки учит применять понятия, а не только воспроизводить их по памяти.



Общие принципы подготовки

При всех различиях основа подготовки общая. Теорию важно проходить поэтапно, после изучения каждой темы следует выполнять задания, а ошибки нужно использовать как материал для дальнейшей работы. Если школьник ограничивается просмотром уроков и чтением конспектов, у него может возникнуть ложное ощущение, что материал уже освоен. Знакомые определения создают ощущение уверенности, но настоящая проверка начинается при самостоятельном выполнении заданий. Следовательно эффективная подготовка должна сочетать теорию, практику и работу над ошибками.

Разный подход к истории и обществознанию

Эти особенности учтены в программах образовательного ресурса EGE59.RU. Вместо общей методики без учёта специфики экзаменов здесь программа учитывает различия между экзаменационными дисциплинами. В курсе истории внимание уделяется последовательности исторических периодов, работе с картографическими материалами, культуре, историческим личностям, источникам и вопросам, требующим подробного ответа. Эта организация курса позволяет не ограничивать подготовку только датами и фактами. Ученик не ограничивается механическим изучением фактов, а учится рассматривать события в общем историческом контексте. При подготовке к обществознанию отдельно отрабатываются ключевым понятиям, практическим примерам, основам права, экономике, работе со сложными планами и умению аргументировать. Для обществознания принципиально важно не просто знать материал, но и пользоваться им. Поэтому после изучения терминов ученик переходит к их применению.



Чем дополняются учебные занятия

Видеоматериалы сочетаются с табличными материалами, презентациями, картами знаний, шпаргалками, тестированием и практикой. За счёт нескольких форматов материал можно изучать и закреплять различными способами. Видеоформат помогает понять логику новой темы, наглядные материалы позволяют связать отдельные элементы темы, а упражнения помогают понять, насколько хорошо усвоен материал. Подобная организация может быть особенно удобна, когда объём информации большой. Вместо заучивания большого количества страниц ученик может увидеть структуру материала и сразу перейти к практике.

Об основателе проекта

Автором методики является Андрей Пучков – профессионально изучавший историю, обладатель степени кандидата социологических наук и педагог, готовящий выпускников с 2008 года. Такая образовательная база помогает работать с различиями между двумя предметами, а не переносить одну схему обучения на разные экзамены. История требует понимание хронологии, исторических связей, фактов и источников. Обществознание требует точные определения, применение теории и грамотная аргументация. Следовательно методы закрепления знаний должны соответствовать особенностям выбранного экзамена.



Как избежать иллюзии знания

Распространённая ошибка выпускников – слишком долго оставаться на этапе изучения теории. После просмотра нескольких уроков может появиться ощущение, что тема полностью понятна. Но при самостоятельном выполнении задания могут появиться неожиданные сложности. Следовательно теория должна регулярно сменяться практикой. Ошибочный ответ при этом – не просто потерянный балл, а указание на конкретный пробел. Если анализировать ошибки регулярно, подготовка становится значительно осмысленнее.

Как выбрать подходящий курс

Оценить формат подготовки можно начать с бесплатных учебных материалов на EGE59.RU, а затем изучить программу курса по необходимому предмету. Такой способ знакомства помогает понять принцип организации занятий и после этого выбрать подходящий формат занятий.



Главное различие в подготовке

Историю важно увидеть как связанную картину событий, а обществознание – как систему терминов и закономерностей, проявляющихся в повседневной жизни. При изучении истории необходимо понимать развитие событий во времени. В обществознании нужно уметь переходить от определения к конкретному примеру. Когда ученик начинает учитывать это различие, занятия позволяют точнее готовиться именно к требованиям экзамена. Вместо бесконечного заучивания теоретических материалов ученик учится работать с материалом в соответствии с форматом конкретного предмета. Именно поэтому эффективная подготовка к экзаменам – это не единый шаблон, применяемый к любому предмету, а система, построенная вокруг специфики конкретной дисциплины.